大学生社会实践调查报告
一、引言
随着我国教育改革的不断深入，社会实践活动已成为在校大学生增长知识、锻炼能力、提升素质的重要途径。每年寒暑假期间，各高校都会要求学生参与社会调查活动，旨在提高学生的社会实践能力，培养学生的分析和解决问题的能力，树立辩证的思维方式，做到服务社会。然而，高校在倡导社会实践时，是否真正实现了理论和实践的良好结合？本报告通过对在校大学生社会调查及写社会调查报告的心态进行调查，以更全面客观地了解在校大学生每学期所写社会调查报告的实际情况。
二、调查方法
本报告采用问卷调查法，共调查了大一至大四的120名学生，其中大一学生60人，大二学生40人，大三学生30人，大四学生10人。调查内容主要包括大学生对社会调查报告的心态、社会调查报告的质量和原创性等方面。
三、调查结果与分析
1. 大学生对社会调查报告的态度
调查结果显示，大一学生对社会实践及社会调查报告的重视度最高，原创比例为70%左右。原因在于大一新生入校不久，能够认真遵守学校的规章制度，且对社会调查报告的含金量尚不确定，因此比较重视。而大二学生群中，由于已经有过一些社会调查报告的经历，对于报告的含金量有了初步了解，因此对报告的心态较为平淡，很多学生在开学初期会拼命赶报告，自己动手写的仅占30%。
2. 社会调查报告的质量
从调查结果来看，大学生的社会调查很大程度上还是流于形式，对社会调查报告的重视度不够，质量普遍不高。具体表现在：大一新生在分析问题和辩证思维能力方面相比高年级同学还有待提高；大二学生在撰写报告时，很多学生是在开学第一周左右完成，这反映出他们在时间安排和重视程度上的不足。
四、结论
通过对在校大学生社会调查及写社会调查报告的心态进行调查，本报告发现大学生的社会调查在很大程度上还是流于形式，对社会调查报告的重视度不够，质量普遍不高。因此，高校在倡导社会实践时，应注重理论与实践的结合，提高学生的社会实践能力和素质。同时，大学生本身也应认识到社会实践的重要性，提高自己的分析和解决问题的能力，使社会调查报告真正发挥其应有的作用。