一、调查的目的、意义以及调查方法
随着我国新课程改革和教学改革的全面推行，教育问题逐渐引起广泛关注。为了深入了解农村地区教育的现状，我们采用采访法对农村教师、学生和家长进行了调查。本次调查旨在了解农村教育存在的问题，为推进教育改革提供参考。
二、调查基本情况
1. 教学问题
在我国农村地区，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求。他们期望孩子能上高中、上大学。有71%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，68%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为%。这表明教育已经受到了家长和学生的普遍重视。孩子们渴望拥有知识，知识可以让他们开拓视野，增长见识，进一步升高，为家乡建设作出贡献。
2. 教师问题
农村小学教育存在很多问题，如教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧等。这些问题严重影响了素质教育的实施。此外，农村教师工作量很大，一些教师很不满。尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进新课程改革，但教育问题仍然存在。
三、某某小学的素质教育现状
某某小学在全面实行多元化、办学形式多样化的基础上，积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平。该校教育方针实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是采取坚决措施、营造教育环境，改善了办学条件比例的下限，建立小学的评估制度和评价原则，鼓励教师对学生给予更好的教育素质。
四、调查结论与建议
通过调查发现，农村教育存在诸多问题，需要我们进一步关注和解决。我们建议加强教育经费投入，改善农村小学办学条件，提高教师待遇，增强教师的工作积极性。同时，推广先进的教育理念和方法，促进教育科研活动的开展，提高农村地区教育的整体水平。