一、调查目的音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。在日益注重素质教育的21世纪，倡导新的教育理念，拓展新的教学领域，关注新的教学方法，构建音乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜明的体现。为了更好地了解当代小学生音乐教育的现状，我们设计了一套问卷，通过对学生的需求进行调查，从而分析研究问题。
二、调查结果分析在这一年工作中，我们对该校六年级6个班的学生进行了一个问卷调查。问卷主要围绕态度、情感、内容、能力四个方面，让学生能够自由大胆、积极地说出内心的感受和想法，获得了最真实、可靠的数据。
经过统计，情况如下：
1. 对音乐学习持何种态度和情感？ 通过对调查结果整理分析，基础音乐教育是具有广泛的学生基础的，学生在音乐教学过程当中感受到了音乐的美妙。当然，在音乐教育课程当中也存在一些必要的问题。 %的同学表示非常热爱音乐，30%表示一般喜欢，20%表示不喜欢。
2. 音乐教育现状如何？ 在调查的6个班中，音乐基础基本持平。学生对音乐的态度和情感整体较好，但在音乐教育课程中仍存在一些问题，如课程内容单一、教学方法需改进等。
三、建议根据调查结果，我们建议学校在以下方面进行改进：
1. 丰富课程内容，引入更多音乐类型和风格，让学生接触到更广泛的音乐知识。2. 采用多元化的教学方法，如小组讨论、合作创作等，激发学生的学习兴趣和积极性。3. 加强音乐实践环节，提高学生的音乐技能和表现能力。4. 定期对音乐教师进行培训，提高教师的教学水平和能力。
四、结论通过对小学音乐教育的调查与分析，我们了解到当前音乐教育在农村小学阶段存在一定的问题，需要学校、教师、家长等多方共同努力，共同推动音乐教育的改革和发展，以更好地发挥音乐教育对小学生智力和人格培养的独特作用。